小学5年生 社会 東京書籍「新しい社会5」で勉強しているみなさんへ 4月から学習する内容に合った動画などを紹介（しょうかい）します。教科書と学校から配付されたプリントなどとともに活用してください。 1 わたしたちの国土 1 世界の中の日本～2 国土の地形の特徴（pdf：119kb） 3 低い土地社会科学習指導案 5年3組 33名 指導者 曲田 遼 1 小 単 元 あたたかい土地と寒い土地のくらし（大単元 わたしたちの国土） 2 目 標 あたたかい土地や寒い土地など，気候条件に特色のある地域の様子や，その地域の人々のくらし や産業の特色について，地図や各種資料を活用して調べたことを小学5年生 社会＜4月＞世界と日本の国土くらしと地形 練習問題プリント｜栄光ゼミナール × ちびむすドリル 小学生学習教材 スペシャルコラボ さつき さんのボード「 小学生勉強 」で、他にもたくさんのピンを見つけましょう。 ボードを選択する
新しい社会5上 東京書籍 教科書単元別 児童生徒の皆さんがご活用いただける学習支援コンテンツ
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5年生 社会 あたたかい土地のくらし プリント- ・あたたかい気候で育つ果物をつくっていると思う。 ② あたたかい土地に住む人々は，くらしにどのような工夫をしているのだろうか。 ・家の周りを石垣で囲んだり，防風林を植えたり社会科リンク集5年 わたしたちのくらしと国土 食料生産を支える人々 工業生産を支える人々 くらしを支える情報 国土の自然とともに生きる
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★社会科プリント作成システム 小学5年 あたたかい土地の人々のくらし3 35 日本の自動車工業 13 雪の多い土地や寒い土地の人々のくらし1 36 工業生産をささえる貿易と運輸1 14 雪の多い土地や寒い土地の人々のくらし2 37 工業生産をささえる貿易と運輸2 15 稲作がさかんな地域1 38要点プリント 中学受験専門 吉田塾 歴史年表1～10 旧石器～江戸 (島原の乱) 歴史年表11～ 江戸 (鎖国)～昭和 (満州事変) 歴史年表21～29 昭和 (五一五事件)～現代 社会・理科 用語解答用紙 B5 小4社会 (上) 第1回 健康で住みよいくらし チェック 21 小4理科 (上5月21日（木） 5年生 理科 社会 ＜理科＞植物の発芽と成長（プリント5） この実験は、「調べたい条件以外はそろえる」ということがポイントです。 ＜社会＞低い土地のくらし（プリント4） 教科書のP28とP29をよーく読みましょう。答えやヒントが書いてありますよ。 絵や写真は、細かいところ
社会 あたたかい土地のくらし（pdf：557kb） 算数 体積（pdf：628kb） 理科 植物の発芽と成長（pdf：169kb） 音楽 冬げしき、スキーの歌（pdf：132kb） 図工 あんなところがこんなところに見えてきた（pdf：473kb） 家庭 いっしょにほっとタイム（pdf：497kb） 体育小学5年生 社会の問題プリントです。栄光ゼミナールの約7万名の生徒が自宅や教室で毎日挑戦している問題データベースから、定番の問題を集めて公開しています。 小学5年生 社会プリントの主な内容 世界と日本の国土 地形や気候 米の生産やその地域 野菜・くだもの・畜産 いも類・豆類火事からくらしを守る① 12 火事からくらしを守る② 13 事故や事件からくらしを守る 14 ☆やまぐちっ子プラス 地いきの安全を守るはたらき 99 やまぐちっ子学習プリント教科書対応表（小学校3年社会
保護者の方へ ドリルズはユーザー投稿型の学習プリントサイトです。 ご利用の前には保護者の方が必ず問題の内容をご確認ください。 対象：小学5年生 / 科目：社会 / 投稿者 クラウドワークス（ドリルズメンバ） (フォロー：9 フォロワー：5) / 投稿日時第2回 低い土地の特ちょうとくらし 第16回 くらしを変える情報ネットワーク 第17回 情報化社会 とどうつきあうか 第18回 森林とわたしたちの ドリルズ 小学5年生 社会 の無料学習プリント社会 日本の国土とくらし Http Www Chu Aichi Ja Or Jp Intro Agriculture 17 E6 84 9b E7 9f A5 81 Ae E8 Be B2 E6 A5 Ad E6 95 99 E5 B8 Ab E7 94 A8 E2 91 A1 Pdf 2 最も気に入った 小学 5 年生 社会 Jokionurie 2 指導案集 わたしたちの国土 低い土地のくらし 高い土地のくらし
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１３０ ５年生社会科no19 日本の気候の特色 那覇と帯広 上越と東京 社会のタネ
国土の地形の特色と人々のくらし 10 世界の中の国土 11 ☆やまぐちっ子プラス わが国の国土の様子 12 ☆やまぐちっ子プラス わが国の工業 99 やまぐちっ子学習プリント教科書対応表（小学校5年社会児童生徒の皆さんがご活用いただける学習支援コンテンツ（小学校） 新しい社会5上 単元/教材 コンテンツ 1わたしたちの国土（教科書p6） ひろげよう！ 社会科！ 地図ワーク「地図に親しもう－読みにくい地名 1－」 1わたしたちの国土（教科書p6）社会科プリント作成システム 3・4年／5年／6年 小学校で学習する社会の問題プ リントを作成します。 単元別になっていますので，必要な単元を選択してプリントアウトすることができます。 各巻14，000円(税別) Windows xp／Me／00／98／95 ハードディスク必要容量 10mb メモリ 64mb以上 カラー 256色
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小学校5年生社会科 WEB問題（チャレンジシート） 小学校5年生 社会科 ①6大陸と3海洋 きほん② 問題 解答 ②6大陸と3海洋 学ぶ① 問題 解答小学校5年社会 これからの工業生産とわたしたち ・ わが国の工業地帯とその特徴について調べよう ・ わが国の工業の課題とこれからの工業に必要なことを調べよう 工業，大工場，中小工場，工業地域，工業地帯，太平洋ベルト，自動車工業，関連「教科書から『はてな？』を生み出し追究させる！」pdfファイル（小学5年 あたたかい土地のくらし） 「｢温もり｣を伝える」pdfファイル 「見学学習を有意義にする工夫」pdfファイル 「意思決定の模擬体験」（中学公民）pdfファイル pdfファイル
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発展プリント 5年生 あたたかい土地にくらす人のくふうをみつけよう（pdf：84kb） 工業のさかんな地域を調べよう（pdf：1,560kb） 6年生 江戸時代の大名配置（pdf：135kb） 義務教育課のトップ第5学年 社会科 学習指導案 1 単元名「あたたかい土地のくらしー沖縄島―」 2 単元について （1）教材観 児童は4年生までに身近な地域や岐阜県の学習を行い、自分たちの住む地域の様子や特色を学んでき た。本単元は、日本の国土の様子について学ぶ最初よく使われているプリント 社会 地図記号の問題④ 小学3年生社会 views 0 0 昆虫と植物 小学3年生理科 466views 2 1 理科 電気のはたらき① 小学4年生理科 views 4 4 社会 日本の国土とくらし 小学5年生社会 views 3 2 理科 理科室 小学4年生理科 359views 4 1 昆虫を探そう① 小学3年生
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あたたかい土地のくらし・寒い土地のくらし 沖縄県の家やくらしのくふう 5年上 p4849 北海道の家やくらしのくふう 5年上 p5657 学習の導入では，掲載する写真資料などを工夫し，児童の関心や学習意欲を喚起できるようにしました。また，学習を「まとめる」場面では，多様な表現活動を小学社会 5 日本の国土と世界の国々 製鉄 せいてつ にたずさわる人々 国土の気候と地形の特色 日本の工業生産と 貿易 ぼうえき ・ 運輸 うんゆ 自然 条件 じょうけん と人々のくらし 日本の工業生産の今と未来 未来を 支 ささ える食料生産 情報小学5年生 社会 東京書籍「新しい社会5」を使用しているみなさんへ 5月に学習する内容 ないよう に合った動画などを紹 しょう 介 かい します。教科書と学校から配付されたプリントなどと ともに活用してください。 1 わたしたちの国土 3 低い土地のくらし P22～P30 ＜ばんぐみ＞ 社会「低い
小5社会 寒い土地のくらし 指導アイデア みんなの教育技術
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社会小55月 ユニット・『指導語彙・表現』テキスト，プリント ユニット 指導内容 『指導語い・表現』 S3 中級 S4 上級 1 わたしたちの国土 ★我が国の国土の地形の概要や地形条件から見て特色のある地域の人々のくらしを理解するとともに，第5学年 社会科 学習指導案 1．小単元社会①－1 自然条件と人々のくらし（高地に位置する野辺山原 教科書p40～41） （ ）組（ ）番 名前（ ） ということで今回は 1野辺山原の「冬の気候」の特ちょうを、右のグラフをもとに考えましょう。 冬の気温の特ちょう（折れ線グラフ） 冬の降水量の特ちょう（ぼうグラフ） 12月から2月に4あたたかい土地のくらし／寒い土地のくらし（選択教材） 1 わたしたちの国土 小学校5年 社会 ・国土の気候条件から見て特色ある沖縄県（北海道）の人々の生活や産業を理解する。 ・沖縄県（北海道）の人々の生活や産業の様子から、国土の気候条件が人々の生活や産業と密接な関連をもっ
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あたたかい沖縄の気候と産業、人びとのくらしについて調べてみよう。 動画で学ぼう！ （NHK for School） 沖縄では1月に桜が咲くことから、暖かい地域ほど桜の咲く時期が早いことがわかる。 同じ日本でも土地や地域によって気候に特色があることに学習プリント＜社会5年 あたたかい土地のくらしー沖縄 おきなわ 県―＞NO1 月 日 教科書p48～49 組 番 名前（ ） 1 地図帳を見て、沖縄県の位置を確認しましょう。その後、教科書p48の1～3の資料 を見て、沖縄県の気候の様子についてまとめましょう。 ・沖縄では、3月から45年生 社会「あたたかい土地のくらし－沖縄県－」 5年生の社会では，我が国の国土や産業について学びます。 自分たちの住んでいる地域の自然条件と異なる地域を選択して学びます。 温暖多雨の特色のある沖縄県を取り上げました。 一年を通して
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印刷√ ちびむすドリル 5 年生 社会 低い 土地 の くらし テスト 47 都道府県の特徴を視覚的に理解できる！ 各都道府県の特色ある" 自然環境"" 伝統・文化"" 地場産業" などをnhk の豊富な映像資料と取材ちびむすドリル 4たしかめプリント 単元別 3 学校のまわり 市の様子 4 都道府県の様子 住みよいくらし（水） 住みよいくらし（ごみ） 5 世界から見た国土 日本の地形の特色 低い土地 日本の地形の特色 高い土地 日本の気候の特色 あたたかい土地 ひろげよう！ 社会科！地図ワーク「日本の地名を学習プリント＜社会5年 あたたかい土地のくらしー沖縄 おきなわ 県―＞NO3 月 日 教科書p54～55 組 番 名前（ ） 1 教科書p54・55を読んで、沖縄県の文化について（ ）にあてはまる言葉を書き ま
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2 あたたかい土地と寒い土地 全国の社会科副読本のページ 地方のくらし 沖縄・北海道 暖かい地方の代表として「沖縄」を寒い地方の代表として「北海道」の小学校のホームページを厳選しました。 暖かい地方と寒い地方 日本の地形と気候 沖縄県の人々のくらしや産業の様子 okinawa学習平成25年7月22日更新（平成25年6月時点の情報に基づく） 資料・写真提供：沖縄県／財団法人沖縄観光コンベンションビューロー／有限会社バグハウス ページの先頭へ戻る サイト利用案内;
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予習シリーズ社会解説 4年上第9回 一年中あたたかい地方のくらし 社会科の歩き方
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